第7章 高考中的逆袭（1/3）

　　语文考试结束后，秦飞也没逗留，匆匆地离开了考场。
　　秦飞之所以要匆匆离开考场，也不是说秦飞多么急切地渴望回到家中，而是因为秦飞不想遇到对答案的。
　　秦飞成绩还算不错，而且不是很擅长拒绝人。
　　所以每每考试结束后总有人拉着问秦飞“某某哪道题是不是选C啊”“XX题这样这样做是不是对了”之类的问题。
　　说实话秦飞是属实不理解为什么考试之后总有人喜欢对答案。
　　从备考策略来看，对答案的做法负面影响很多：
　　首先是影响情绪状态，如果学生在第一科就发现自己答案错误较多，可能会导致情绪低落或者紧张，进而影响后续科目的发挥。
　　其次是分散注意力。如果学生在对答案时发现了做对了，那还比较好，就怕遇到一些做错的题或者是比较有争议的题，这些存在争议的问题反复讨论也商量不出个所以然，反而会让考生过度关注这些问题，导致分散了后续科目的注意力。
　　而且还会加剧时间压力，高考期间两天考四科，算上通勤所占用的时间，时间本来就算不上多么充裕。而对答案这种行为往往就会花费一定的时间，从而增加了时间的压力，可能导致学生在后续时间安排上紧张。
　　最关键的一点是，落子无悔，考都考完了，对答案有什么用？
　　就算知道做错了又能怎么样，高考试卷不存在还能让你改了这一说。
　　对答案未必会让自己心里更有底越考越nb。
　　反而容易被错题影响的心情会让考试越来越糊。
　　反正秦飞是坚定的认为考试结束后对答案弊大于利。
　　考试之前，各班班主任在强调考试适宜的时候除了强调不要丢三落四之外。
　　还反复强调考试之后不要对答案分心。
　　但依然架不住总有人喜欢对答案。
　　虽然秦飞基本对接下来的每科都已经心里有数了，但依然觉得这种行为很搞心态。
　　还是三十六计，走为上计。
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　　当秦飞走出西州一中考点的门口的时候。
　　秦飞发现考点门口依然是聚集着大批学生家长，除此之外还有一些任课老师。
　　在任课教师中，秦飞注意到了两张熟悉的面孔。
　　首先是他的语文老师王老师，一位性格温和的中年女教师。
　　王老师讲课很风趣，擅长旁征博引。
　　秦飞原本初中的时候对语文很无感的，但高中却慢慢地喜欢上了语文这门课以及语文背后辽阔的文学世界。
　　可以说在王老师对秦飞的这种改变起到了很大的推动作用。